2015年的「台北設計城市展」將「社會設計」（social design）炒得風風火火，方興未艾之際，卻也讓我們不免好奇這以「人民力量」、「設計改變社會」為口號的新奇字眼，與過往的社區設計、參與式設計、設計思考、協同設計之間的關係究竟為何？鄭陸霖認為，在「設計」之前加上「社會」只是過渡時期的權宜，理想的社會設計應該見證社會這前置詞的消失，畢竟真正值得設計師與社會關注的設計是哪些「足以成為尋常」的新奇。

善哉斯言，值得深究。是以，這是一門以「我們從未社計過」為初心的課程，這門課不行動，只想協助同學建立一套自我學習的分析方法。試圖穿越那些振奮人心的行動口號，誠實面對：我們該如何面對「社會」與「設計」之間的關係？過度強調行動的方法論是否已經中介了行動者對事物的分析方式？如何在社會（學）中發現設計（策略），在設計（物）中看見社會（關係）？

課程分成四個主題。

主題一，「穿過你的物件的我的手」。我們將以物件為起點，討論如何理解物件的社會意義？生產物件的組織又是如何運作？設計師近年為何又如何從物件背後現身？我們希望能在這階段讓同學在個人、物件、社會、設計之間能建立一個關係性的思考方式。

主題二，「休士頓，我們遇到問題！」。常見對設計的社會學式批判總是從消費與勞動入手，但其實設計領域的自我批判可一點都沒少過，我們將討論其中幾個關鍵的設計反思，包括：責任設計、批判設計，以及推測設計。

主題三，「讓事情發生」。雖然這門課不強調行動，但總是要知道行動前需要作哪些準備，所以我們將順著常見的社會設計方法，問題界定、技術創新、組織人群，討論內在的政治張力與行動兩難。

主題四，「社計就是再設計」。學期最後一個月是我們的密集工作月。我們會讓同學以生活中日感尋常又新奇的超商為場域，分組以「近未來」為題進行設計研究，並在創新設計學院期末D-Day進行成果發表。

最後，這門課將會有兩次校外見學的規劃，藉由兩次連貫的主題參訪，讓同學得以在參訪前認識、參訪中體會，參訪後反思。校外見學的合作對象待確認後會於課程說明時公布。


**本課程將以表單填寫之內容作為篩選標準，請想要修課的同學認真填寫**
欲修課者，先在1/29（五）下午五點前填表單：https://reurl.cc/5q7xoG

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課程網址：http://swalk.blogspot.com/2020/12/blog-post.html