課程概述

在這堂密集課程將透過應用戲劇與劇場的活動設計，與兩廳院TIFA(臺灣國際藝術節）合作，探討創意高齡(Creative Aging)的意義與價值。隨著超高齡時代的來臨，代間（intergeneration）議題成為全世界包含台灣在內的社會趨勢；討論該議題最重要的是，如何在跨代之間展開「關係建立」與「溝通同理」進而才能論及「世代共融」。因此，國家兩廳院期待表演藝術能成為一座橋樑，展開世代的對話及共創，連接的正是皆處於生命新階段，再度形塑自我的「青年」和「樂齡」，作為年度的目標世代。

本學期課程除了教室內的學習外，主要將會是同學們將分梯次參與TIFA青銀相揪來看戲的三場表演藝術節目（票卷由TIFA提供），並且成為系列青銀工作坊的成員，與樂齡夥伴透過觀看表演、對話激盪與共創交流，藉由藝術打開對於「關係」的討論。計畫將結合 2022 年 TIFA(台灣國際藝術節)節目，規劃系列青銀共創工 作坊，工作坊的主題定調於「關係」，從自我的生命角色、個體的社會存在到文 化的內外探尋等多元角度切入，透過觀看表演、對話激盪與共創交流，為台灣 探照表演藝術作為世代共創、社會共融的未來可能。 期末將從青銀共看戲的經驗出發，回看與反思需求來進行此活動的體驗設計提案。

本課程以創意高齡作為探索領域，開創可以容納不同尺度觀點、不同生命階段與文化的參與者的敘事對話空間，將在地生活多元日常經驗的過去與想望敘事整合與融入，並重新建立世代對話的連結。

課程目標

課堂活動透過演講、討論與運用日常生活接觸到的各種老年文化符號，以互動與實作的方式，帶領學生領會人類學視野下「高齡化」的多元意涵。本課程把「老」當作視角，藉由參與者（N種人）對於老後人生的經驗連結故事，來窺看社會裡各種安老的想像與實踐。回應以下問題：
1. 如何打開跨齡跨文化的對話，以看見「在地展齡」活躍老化的多元需求？
2. 如何應用遊戲戲劇體驗設計創造連結與對話，增進不同世代社會公民的換位思考與同理能力？
3.如何運用互動作為田野調查的方法？


成績評量方式與標準

出席與參與：15%
課前作業：20%
作業1-3：30%
課程活動參與記錄：30 %
期末分組專題策展： 25 %



課程內容說明（老師保留滾動式修正內容的權利）

學員將透過分組討論、角色扮演、動手實作相互傾聽與表達練習同理並形成對話及學習共同體。本課程為密集課程，進度如下:

3/5 青銀有約暖身工作坊（10:00-11:30）國家戲劇院B1 表演藝術圖書館）

4/16 創意高齡：創造連結的對話空間 （TBA guest speaker: 凱特） (13:30-16:30 創新設計學院508教室；19:10 國家音樂廳簽到，19:30 《擺度之外》/鍾玉鳳 (音樂)演出長度:90 分鐘）
4/17 世代共__之前...（9:30-12:00 創新設計學院508教室；13:30-15:00 青銀工作坊@國家戲劇院B1 表演藝術圖書館）
4/23 展齡家文化 (13:30-16:30 創新設計學院508教室；19:10 國家戲劇院簽到，19:30 唐美雲歌仔戲團 25 周年《冥遊記──帝王之宴》(戲劇)演出長度:170 分鐘）

4/24 劇作老年：用傾聽敘事創造舞台（9:30-12:00 創新設計學院508教室；13:30-15:00 青銀工作坊@國家戲劇院B1 表演藝術圖書館）

4/30 展齡共融創新服務+小組時間(13:30-16:30 創新設計學院508教室；19:10 國家戲劇院簽到，Stephanie Lake Company《Colossus》(舞蹈) 演出長度:50 分鐘）
5/1 小組時間+課程回顧結語 （9:30-12:00 創新設計學院508教室；13:30-15:00 青銀工作坊@國家戲劇院B1 表演藝術圖書館）

5/9 小組提案上傳NTU COOL 討論區
**小組期末專題提案: A4, 1頁，12號字，新細明體，內容包括人物對象、問題意識、說明青銀共創合作發展創齡服務優化的設計提案.Deadline: 請於5/9 中午 12:00前上傳到NTU COOL的討論區 ）
5/10-14 小組提案線上互評+老師助教的提案諮詢
5/29 D Day 青銀共創齡服務優化的提案