課程資訊
課程名稱
設計生活實境體驗
Designing Experiences Within Living Landscapes 
開課學期
110-1 
授課對象
創新設計學院  創新領域學士學位學程  
授課教師
蔡文傑 
課號
DS5218 
課程識別碼
Z01 U0420 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期三2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
卓R505 
備註
初選不開放。初選不開放,修課詳閱課程概述。修課申請https://bit.ly/1101DS5218。基本能力課程。與張聖琳、陳炳宇共授
總人數上限:20人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

*** 本課程修課申請已截止,已不開放加簽 ***

「設計生活實境體驗」(DS5218)是一門以設計探詢與製作活動為主軸的課程,目的是帶領同學透過設計物件去理解並再設計生活場域中的體感經驗。這一門課將以日常生活活動(activities of daily living)為舞台來進行設計介入,目的是將互動設計物融入生活;如果同學對於實體或數位遊戲等獨立於生活情境之外的設計介入形式有興趣,歡迎選修我們下學期的另一門「遊戲人生」(DS5217)課程。

日常實境的經驗中鑲嵌了可以多重解讀、多方詮釋,以及多元轉化的個人演化可能性。本課程從個人演化為原點坐標,期待參與師生共同創造趣味橫生(fun)的生活體驗。我們不刻意局限課程內的創作必須符合主流文化定義的「有趣」,我們期望參與師生從趣味的範疇裡自我定義對於設計對象有意義的會心一笑,也許是苦笑,也可以是黑色幽默的哭笑不得。

我們的課程以生活實境作為設計的脈絡,因此設計者個人感受生活周遭的經驗,直接影響了設計作品的體驗特質。三個核心概念與本體分述於下:(1)生活實境,(2)身體經驗,(3)經驗中心設計(experience-centered design)。

首先,生活實境包括我們生活周遭的實體空間與其中的日常表演。城市、鄉村、城鄉交界的曖昧混雜區、山村漁港、海濱河畔、森林礦區;社區、校園、巷弄中的日常活動;早餐店漢堡油滋滋的聲音與香氣、捷運開門的音樂、清晨小鳥睡醒了的吵鬧。我們的細胞律動被鑲嵌在日常時間分秒滴答聲裡,這些牽動我們身體感受的周遭實境,將成為這堂課同學設計的素材。

其次,身體經驗包含醒著時的五感甚至睡著時的夢境感。在視覺主導的身體中,我們通常輕忽了視覺之外的觸覺、嗅覺、味覺以及聽覺。只要我們排列組合一下日常文字,視覺以外的感覺會讓我們怦然心動。例如,陰雨天空氣中掐得出水的味道;傍晚回到家門口,鑰匙插入孔內還沒開門以前,門縫隙滲透出廚房炒菜的聲音裡是媽媽的溫度。有一些感覺,只能在夢裡回味;有一些經驗,必須從夢裡創造。跨日常與回憶,以及夢境的意義,是我們希望探索的身體經驗。

第三,經驗中心設計不是體驗的再現。我們不需要(也無法)設計再現一個人吃牛肉麵的感覺,因為這個經驗是透過人在現場具身(emobodied)品嚐而感受的。我們希望同學們提煉一種設計能力是能夠透過設計來詮釋你/妳想傳達的一種體驗。這樣的體驗,融合了設計者對於經驗的同理、轉化與透過設計物的預期使用來表現。在我們的課程裡,我們希望將「趣味」這個元素作為觸媒,融入每一個不同的體驗。

《110-1課程補充說明》
這學期的設計主題是:「生活微氣候」。我們將和同學一起運用設計探查的工具進入生活重新覺察日常的微氣候以及其中的趣味經驗,討論如何透過與氣候因子的互動帶給目標使用者有意義的日常體驗,動手製作幫助人與微氣候互相玩耍的設計物,在使用者的生活脈絡中實地測試,最後透過回饋的使用者經驗反思這次設計活動帶給我們自身的改變。

《選課須知》
欲選修同學需透過填寫報名表單提出申請,收到錄取通知後請回覆確定選課意願,再於第一堂課出席並取得授權碼加選,開學後不開放加簽。有意選修此課程的同學,請完整填寫問卷的表單及問題,授課教師群將以你的填答內容進行篩選。

修課報名表單:https://bit.ly/1101DS5218

本課程修課人數上限為20人。為了達到跨域交流、多元互動的目的,本課程會儘量容納來自不同科系的學生。
本選課申請表8月23日開放填答,截止時間為9月6日(一)17:00整。
選課結果無論錄取與否,都將於110年9月15日(三)17:00前以Email方式告知。 

課程目標
學習完本課程後,學生將具備下列知識與價值:
1. 掌握生活實境中設計者、使用者與空間地方之間的關係
2. 指認、描繪生活實境與身體經驗的關係,並從空間的尺度理解這些需求的差異
3. 構思如何結合空間、感受與活動,透過遊玩與趣味的設計轉化來傳達一種體驗
4. 透過分組專題的設計製作過程學習跨領域合作 
課程要求
請依循規定完成各週作業與設計活動進度、進行分組報告並參與課堂討論。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
 
參考書目
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
期中期末口頭報告 
60% 
專題報告、D-Day 
2. 
平時成績 
40% 
課堂討論、出席、作業 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/22  《課程》
1. 課程簡介
2. 日常生活活動分類
3. 日常中的玩耍經驗
4. 實境場域分類與探查方法
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《作業與專題》
個人作業1:「探索生活微氣候的地方漫遊」 
第2週
9/29  1. 個人作業1口頭報告
2. 空間、生活與微氣候
3. 插電與不插電的氣候感測
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個人作業2:「什麼是環境感測器?」 
第3週
10/6  1. 個人作業2口頭報告
2. 文化探針方法(Cultural Probe)
3. 原型設計方法(Prototyping)
4. 現場組隊
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小組期中作業:「文化探針設計研究」 
第4週
10/13  1. 實作中心參訪
2. 技術課程、探針工具可行性討論
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期中作業進度:探針工具設計製作 
第5週
10/20  分組報告1:探針工具設計展示與研究規劃
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期中作業進度:探針實境研究 
第6週
10/27  專家演講
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期中作業進度:探針研究資料分析 
第7週
11/3  分組報告2:設計探查結果與學期專題提案
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學期專題:「生活微氣候」 
第8週
11/10  (期中考週,分組專案討論與實作)
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學期專題進度:專題原型製作 
第9週
11/17  實作技術諮詢
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學期專題進度:原型測試 
第10週
11/24  分組報告3:設計原型內部測試
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學期專題進度:設計修正與製作 
第11週
12/1  實境測試討論
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學期專題進度:實境測試 
第12週
12/8  (分組專案討論與實作)
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學期專題進度:實境測試、資料整理 
第13週
12/15  分組報告4:學期總報告
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學期專題進度:策展文宣 
第14週
12/22  (分組專案討論與實作)
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學期專題進度:策展作品 
第15週
12/25  D-Day成果展 
第16週
1/5  (期末考週)