如果「社會設計」有門創基課，我們認為那最基礎的形式就是把設計系的學生與社會學的學生放在一起相互協作碰撞。一直以來，「文字語言」都是社會學習慣的展示媒介，使學生可以透過文字形式進行社會學的思考與實踐。那麼，如果要展示媒介不是文字，而是圖像、聲音，甚至物件時，社會學所習以為常的概念、研究、教學，甚至發現邏輯，又會有什麼樣的轉變？ 鄭陸霖在《尋常的社會設計》一書中提醒我們，社會學家研究當代，「意味著要對習以為常的事物重新產生敏感洞察，所有穩定的制度最終都會落到日常中的尋常習慣。而習慣必定與物有關係，這點社會學家經常忘了，物改變了我們，並不只是身外之物」。

因此，在這門由台灣大學創新設計學院黃書緯專案計畫助理教授與實踐大學工業設計系鄭陸霖副教授共授的課程中，邀請你與我們一同打開感官，回到日常生活的事物裡去，並且貼近物件所構成的網絡，理解網絡中人與物之間的共生關係。用身體去感受社會學概念，用雙腳去經歷物件社會，用雙手去輕推網絡變化。我們將把符號、秩序、品味、場域、自然、功能、分化、技術、衝突、論述、監控等社會學概念，搭配不同的設計物件分成三個與我們日常生活息息相關的主題，構成一個「半徑五米」的劇場（thearte）。這三個主題分別是：

- 主題一：符號與社會秩序。我們將以「啤酒」為起點，討論人們如何「學喝酒」？如何在飲酒作樂中習得一套社會運作的秩序邏輯？如何思考物件彼此之間的關係？如何將味道與地方連結起來？如何將這些複雜的知識轉換成為符號？
- 主題二：功能與空間分化。我們將以「公園」為起點，討論人們如何「作規劃」？都市空間為何被區分成不同的功能？人們的行為如何在空間中被想像與規範？公民參與如何轉變這個固定的想像？我們又要如何理解公園中人造自然與生態之間的關係？
- 主題三：技術與社會衝突。我們將以「單車」為起點，討論人們如何面對「技術物」？思考工具與人之間的關係？物件設計本是用來解決問題，有時為何會引起衝突？我們如何思考人、物、境之間的互動方式及權力關係？

在每一個主題劇場我們會採取以下方式進行三週的理論（theory）探索：

- Ｗ1 Ready：體會，透過物件將抽象概念具象化，讓身體與之碰撞。
- W2 Set：關係，描繪一個系統網絡，存在於人與人之間、物件與人之間、物件與物件之間，制度與人、物之間。
- W3 Go：介入，抽換系統中的某個物件，使網絡產生不同的動力變化。

透過17週的探索，我們希望同學能夠學習到以下三件事情：

首先，設計思辨：「文字語言」一直是社會學習慣的展示媒介，大部分的社會學教學也因此以閱讀和論述為核心，配合實證研究的方法訓練。但這門課試圖以「物件」切入，藉著對日常物件的敏感洞察、反思討論，貼近物件所構成的網絡，理解網絡中人與物之間的共生關係。

其次，設計提案：同學將以小組為單位，接受「Weak Object, Strong Impact」的設計挑戰，針對每次課程主題的設計挑戰，分析它的社會網絡，然後思考如何重新設計一個可以槓梗更大、更遠、更有社會衝擊的物件？

最後，設計研究：同學要以個人為主體，小組為輔助，挑選一個日常生活可見的尋常物件，從符號、系統、權力三個不同角度去研究物件，並且與小組其他同學所挑選的物件構成一個有趣的物件網絡。

要注意的是，這門課是由黃書緯（台大創新學院專案計畫助理教授）與鄭陸霖（實踐工設副教授）共同規劃，修課同學會被打散分組。學期中也會依主題不同在台大總區與實踐大學兩地移動學習，請修課同學要把通勤時間考慮進去。

【申請說明】

表單填寫時間至 8/19 （五）23:59 截止
在 8/23（二）23:59 前公布申請結果

修課表單傳送門>>>>> https://forms.gle/7gyM5o1c6BvfE4Gq7