這是個解決方案過多的時代，「先求有、再求好」的思維讓本該解決問題的方案成為雜訊。這是個方法表單過剩的時代，不同設計方法引入的各種工作表單不但沒有釐清思維反而讓使用者陷入疑惑。這是個問題稀缺的時代，我們總是忙著回答量產的正確答案而忘記這複雜異變的時代其實需要的是提出新問題。這是個缺乏個性的時代，我們總是忙著附誦成功者的箴言而忘記重要的是「換作是你，會怎麼作？！」

因此，作為「設計思考領域專長」L3的統整課程，這門課不只要讓學生與來自不同學院的創意思考者、實作者，共同解決一個由外部合作單位（包括NGO、政府機關、設計顧問公司）所遭遇的真實問題。更重要的，是要讓修課學生在與外部單位團隊合作、議題分析、提案實作的過程中，活用相關課程的應用能力，進而建立自己的工作模式。而這些外部合作單位的提問，可能是他們想要探索卻難以定義的、可能是他們正在執行卻需要多方測試的，也可能是他們曾經執行卻遭遇失敗挫折的。

這學期為我們帶來真實問題的是「達觀景觀設計顧問公司」。我們將與他們以「三貂嶺時空暗線」這個案子為起點，分析其與周邊社區在願景溝通上所遭遇的諸多困難？在空間規劃上的技術挑戰？進而探索方案設計的其他可能？


[注意事項]

1.欲選修Level 3「設計思考專題實作」課程的同學，必須已修過Level 1課程（設計思考教練人才培育課程），方得填寫修課表單。
2.修過（或正在修）Level 2的任一門課程（ 服務設計、社會設計導論、解決問題理論與實務）者優先錄取。
3.本課程修課申請預計1/9開放填選表單，1/25截止收件，1/30寄送通知。
4.入選者會收到通知信，落選者恕不另行通知。入選者開學第一週請務必出席取得授權碼。

修課申請表單填寫：https://forms.gle/JjbqMVBAUqf5Csj68